Zwischen Zeichenkunst und Mathematik : die darstellende Geometrie und ihre Lehrer an den Technischen Hochschulen und deren Vorgängern in ausgewählten deutschen Ländern im 19. Jahrhundert / von Nadine Benstein. Wuppertal, Januar 2019
Inhalt
- Einleitung
- I Die Entwicklung der darstellenden Geometrie und ihre Überlieferung in den deutschsprachigen Raum
- Darstellende Geometrie vs. Géométrie descriptive
- Überblick über die Geschichte der darstellenden Geometrie im engeren Sinne
- Ursprünge des Grund- und Aufrissverfahrens
- Erste Zeugnisse bis zum Ende der Antike
- Baukunst im Mittelalter
- Abbildungskonventionen während der Renaissance
- Handwerk und Bauwesen im 17. und 18. Jahrhundert
- Ein Werkzeug für die Perspektive
- Die Begründung einer Wissenschaft durch Gaspard Monge
- Deutschsprachige Lehrwerke der darstellenden Geometrie
- Erste Versuche nach Monge
- Weinbrenners Architektonisches Lehrbuch (1810)
- Creizenachs Anfangsgründe der darstellenden Geometrie (1821)
- Schreibers Lehrbuch der Darstellenden Geometrie nach Monge's Géométrie descriptive (1828/29)
- Ausgewählte Lehrbücher der darstellenden Geometrie ab 1828
- Steiners Reißkunst und Perspektiv (Géométrie descriptive) (1828)
- Wolffs Die beschreibende Geometrie und ihre Anwendungen (1835)
- Guglers Lehrbuch der descriptiven Geometrie (1841)
- Pohlkes Darstellende Geometrie (1860)
- Wieners Lehrbuch der Darstellenden Geometrie (1884/1887)
- Zusammenfassung und Übersicht über weitere Entwicklungen
- II Die darstellende Geometrie an (höheren) technischen Bildungsinstitutionen im 19. Jahrhundert
- Die Entstehung des höheren technischen Bildungswesens in ausgewählten deutschen Staaten
- Französische Vorbilder II: Die École Polytechnique in Paris
- Berufsbildung zu Beginn des 19. Jahrhunderts und der Bedarf an höherer technischer Bildung
- Die Vorgängerinstitutionen der Technischen Hochschulen
- Acht Konzepte höherer technischer Bildung
- Merkmale des „deutschen“höheren technischen Unterrichtswesens um die Jahrhundertmitte
- Orientierungspunkt Universität: Der Ausbau zu Technischen Hochschulen
- Die Forderungen des Vereins Deutscher Ingenieure
- Das „Ideal“der Universitäten
- Der Versuch der Etablierung der Lernfreiheit
- Gestiegene Anforderungen an Vorbildung und Vorwissen
- EXKURS: Die Entstehung eines realistischen Sekundarschulwesens
- Humanisierung durch Allgemeine Abteilungen
- Eine neue Ausbildungsfunktion: Lehrerbildung
- Die verschiedenen Rollen der Mathematik innerhalb der Entwicklungen des höheren technischen Bildungswesens
- Die darstellende Geometrie als Lehrfach an höheren technischen Bildungsinstitutionen
- Phasen der institutionellen Entwicklung
- Anteile der darstellenden Geometrie am Lehrpensum der höheren technischen Schulen
- In der Gründungsphase
- Während der Ausdifferenzierung des (deutschen) polytechnischen Konzeptes
- In der Übergangsphase zu Technischen Hochschulen
- Anschlussfragen zur Funktion und zur konkreten Ausgestaltung der Lehre und zum Wesen der darstellenden Geometrie
- Lehrende der darstellenden Geometrie im 19. Jahrhundert
- Die Ausbildung und Forschungsbeiträge der Lehrer und Lehrstuhlinhaber der darstellenden Geometrie
- Die Besetzungen der Lehrstühle für darstellende Geometrie in den 1870er und 1880er Jahren
- Ausblick zur Lehrkörperstruktur der darstellenden Geometrie
- Fazit: Hochschullehrer oder Lehrer an einer „Hochschule“? Für Mathematik oder Zeichenkunst?