TY  - THES
A3  - Krautz, Jochen
A3  - Miller, Monika
AB  - Ausgangspunkt dieser Arbeit ist die Feststellung, dass das Lehren und Lernen des ungegenständlichen Malens als eigenständiges Gebiet der kunstpädagogischen und kunstdidaktischen Forschung bislang nur unzureichend untersucht wurde. Damit verbunden sind erhebliche Schwierigkeiten in Bezug auf Verständnis, Begründung und Vermittlung, denen durch eine sachgemäße und bildungstheoretische Bestimmung des Gegenstandes entgegengewirkt werden soll. Hierzu wird die relationale Dimension des ungegenständlichen Malens in den Blick genommen und gezeigt, dass die oft als willkürlich und subjektiv abgetane Gestaltungspraxis seit jeher in sozialen und kulturellen Zusammenhängen verwurzelt ist und als genuine Deutung von Realität (Boehm) verstanden werden kann. Insbesondere die verkörperungstheoretische Forschung trägt als Bezugswissenschaft der Kunstpädagogik dazu bei, die Wahrnehmungs- und Wirkungsweisen gegenstandsunabhängiger Elemente hinsichtlich ihres Ausdrucks- und Mitteilungsgehalts zu bestimmen und auf der Grundlage des leiblichen In-der-Welt-Seins (Merleau-Ponty) zu verobjektivieren. Zusammen mit der abschließenden kunstpädagogischen Praxisforschung legt die Arbeit damit einen Grundstein für eine Didaktik des ungegenständlichen Malens, welches als domänenspezifische, sinn- und bedeutungsstiftende Gestaltungspraxis im Kunstunterricht die Möglichkeit eröffnet, fachliche Lernziele zu erreichen und allgemeine Bildungsprozesse anzustoßen.
AU  - Wolf, Antje
CY  - Wuppertal
DA  - 2025
DO  - 10.25926/BUW/0-1078
DP  - Bergische Universität Wuppertal
KW  - Ungegenständlichkeit
KW  - Relationalität
KW  - Leiblichkeit
KW  - Malen
KW  - Bildung
KW  - non-objectivity
KW  - painting
KW  - relationality
KW  - embodiment
KW  - education
LA  - ger
N1  - Bergische Universität Wuppertal, Dissertation, 2025
PB  - Bergische Universität Wuppertal
SP  - 1 Online-Ressource (402 Seiten) : Illustrationen
T2  - Kunst
TI  - Ungegenständliches Malen im Kunstunterricht: systematische Grundlegung der Didaktik
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:468-2-7648
Y2  - 2026-10-25T18:52:23
ER  -