TY  - THES
AB  - Zwar weist die Forschung zu Stress und Coping eine langjährige Historie auf, dennoch existieren bisher kaum wissenschaftlich evaluierte Stressbewältigungsprogramme für Jugendliche an Hauptschulen. Mit der vorliegenden Dissertation wird eigens für diese Zielgruppe ein Training, das COR-T, mithilfe der Conservation of Resources Theory nach Hobfoll (1989), konzeptioniert, durchgeführt und evaluiert. Zugleich soll ein differenziertes Verständnis des psychosozialen Verhaltens dieser jugendlichen Gruppe erlangt werden. Insgesamt nahmen 337 Jugendliche (64 % männlich, 36 % weiblich) im Alter von 14.54 Jahren (SD = 1.31) am Training teil. Anhand von drei Modulen zu sozialer Unterstützung, Selbstwirksamkeit und Selbstmanagement wurden Jugendliche in ihrem salutogenen Ressourcenmanagement gefördert. Jedes Trainingsmodul erstreckte sich über 90 Minuten. Zur quantitativen Evaluation wurde das Training durch identische Prä- und Posttests in der Experimental- und Wartekontrollgruppe begleitet, wobei letztere einen zusätzlichen Prätest erhielt, um auf die Entwicklung ohne intervenierendes Training schließen zu können. Hinsichtlich des psychosozialen Verhaltens zeigte sich, dass Ressourcen eine zentrale Vermittlerrolle in funktionalen Copingprozessen einnehmen. Risikofaktoren trugen zur Entwicklung von Verhaltensauffälligkeiten wie etwa Schulabsentismus bei. Hierbei waren sogenannte sozio-kulturelle Karawanenpfade, also Umweltbedingungen, die von Klassengemeinschaften, Lehrkräften und Eltern geebnet werden, maßgebend für die Richtung der Entwicklung. Das Training zeigte sich zwar wirksam im Hinblick auf die Förderung von sozialer Unterstützung, Selbstwirksamkeit und funktionaler Copingstrategien, allerdings verringerte es das Selbstmanagement. Antisozial-dysfunktionale Copingstrategien konnten erwartungskonform gehemmt werden. Die erstmaligen Ergebnisse eines derart
AU  - Begic, Petra
CY  - Wuppertal
DA  - 2023
DO  - 10.25926/BUW/0-159
DP  - Bergische Universität Wuppertal
LA  - ger
N1  - Tag der Verteidigung: 27.11.2023
N1  - Gesehen am 12.04.2024
N1  - Bergische Universität Wuppertal, Dissertation, 2023
PB  - Veröffentlichungen der Universität
PY  - [2023]
SP  - 1 Online-Ressource (465 Seiten)
T2  - School of Education/Institut für Bildungsforschung
TI  - Ressourcenmanagement von Jugendlichen: Konzeption und Evaluation eines Conservation of Resources-Trainings
UR  - https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:468-2-1613
Y2  - 2024-12-27T01:18:08
ER  -