In der Unterredung, welche ich durch Ihre freundliche Vermittlung heut früh mit dem Herrn Präs[identen] Kappeler hatte, stellte sich heraus, daß derselbe meine Thätigkeit am Polytechnikum nicht für Aesthetik und Psychologie, wie wir vorausgesetzt hatten, sondern viel mehr für Pädagogik und Geschichte derselben in der Weise wünsche, daß ich mit einer Verpflichtung zu drei bis vier wöchentlichen Stunden von Semester zu Semester mit diesen beiden Fächern abzuwechseln hätte. ich kann Ihnen nun nicht verhehlen, hochverehrter Herr Erziehungsdirector, daß diese Wendung der Sache meinen Wünschen viel weniger entsprechen würde, indem ich dadurch noch viel mehr aus dem Bereiche meiner eigentlichen Studien, welche sich mit der theoretischen Philosophie beschäftigen, auf das mir persönlich ferner stehende Gebiet der Pädagogik mich gedrängt sehen würde.

Es kommt noch ein Punct hinzu, der gleichfalls in meiner Unterredung mit Herrn Kappeler zu Tage trat[.] Die mit meiner Professur verknüpfte Verpflichtung einer allfälligen Thätigkeit an der Lehramtsschule ist, soviel ich weiß, auch mit wesentlicher Rücksicht auf die pädagogischen Fächer gedacht, und bei meinen Verhandlungen mit der Direction der Lehramtsschule, welche im Beginne dieses Semesters dazu führten, daß ich auf Wunsch derselben schon in diesem Semester ein Colleg über Geschichte der Pädagogik eigens für die demnächst zu prüfenden Kandidaten einrichtete, wurde mir mitgetheilt, daß man bei dem Entwurf eines geschlossenen Lehrplans für dieses Institut auch einen ständigen Cursus der Geschichte der Pädagogik und der Pädagogik, welcher natürlich mir zufiele, in Aussicht genommen hat. Der sich diesen Verhältnissen gegenüber zunächst empfehlende Gedanke, den Vortrag dieser pädagogischen Fächer für das Polytechnikum und die Lehramtsschule zu combiniren, scheint jedoch nach der Unterredung, welche ich mit Herrn Kappeler hatte, keine Wahrscheinlichkeit der Durchführung zu haben: denn Herr Kappeler ging von der Ansicht aus, daß der Standpunct derjenigen Zuhörer, welche er für meine Thätigkeit im Auge hat, der Schüler der sechsten, mathematisch-naturwissenschaftlichen Abtheilung des Polytechnikums, von demjenigen der Lehramtskandidaten so wesentlich verschieden sei, daß ein gemeinsamer Vortrag für beide nicht gut denkbar erscheine: es sei zu befürchten, daß, wenn derselbe wesentlich für die Polytechniker eingerichtet wäre und die Tendenz auf die Entwickelung der mathematisch-physikalischen Methoden nähme, die Interessen der Lehramtsschule zu kurz kämen, umgekehrt, daß, wenn auf diese Rücksicht genommen werde, wieder die Polytechniker keine Frucht davon hätten. Ich weiß nicht, in wie weit diese Annahme eines so weiten Abstandes beider Standpuncte begründet ist: für mich aber handelte es sich hauptsächlich darum, daß, wenn ich ein Arrangement eingehen sollte, welches mich an beiden Anstalten gleichzeitig mit einer Professur beehrte, die Verhältnisse so klar und zweifellos geordnet sein müßten, daß ich nicht zu befürchten hätte, zwischen den berechtigten Anforderungen beider Behörden inʼs Gedränge zu kommen.

Sollte man aber diese Schwierigkeit dadurch zu vermeiden suchen, daß, wie angedeutet wurde, die beregten Fächer für beide Anstalten gesondert von mir vorzutragen wären, so würde dadurch meine Zeit und Arbeit von der pädagogischen Thätigkeit in einem Grade absorbirt werden, welche den Charakter meiner hiesiegen Stellung als eines Professors der Philosophie bedenklich in Frage stellte: und ich darf nicht verschweigen, daß ich auf die Erhaltung derselben ebensoviel Gewicht lege, wie auf die Verbesserung meiner äußerlichen Stellung, für welche Sie, hochverehrter Herr, in so außerordentlich liebenswürdiger und verdankenswerther Weise bemüht sind.

Herr Präsident Kappeler sagte, daß er vermutlich am Montag mit Ihnen über diese Angelegenheit conferiren werde: gleichwohl verfehle ich nicht, Ihnen diese meine Auffassung der Lage mitzutheilen, von welcher ich Sie ersuche, auch dem Herrn Kappeler gegenüber Gebrauch zu machen.

In vorzüglichster Hochachtung Ihr ergebenster