<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml"><head profile="http://dublincore.org/documents/dcq-html/"><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"/><title>Vaihinger an Friedrich Jodl, Halle, 24.5.1898, 1 S., hs., Postkarte an Herrn | Professor Dr Jodl | Wien IX | Porzellangaße 45, Poststempel HALLE | 24.5.98. 5–6 N. | * (SAALE) 4 c, WIEN […]/1 | 66 | BESTELLT | 25-5 98| 6–7 N., Briefkopf Redaction der „Kantstudien“ | (Verlag von L. Voss, Hamburg) | Prof. Dr. Vaihinger. | HALLE a. S., den 189 | Reichardtstr. 15., Wienbibliothek im Rathaus, Wien, H.I.N.-133502</title><link rel="schema.DC" href="http://purl.org/dc/elements/1.1/"/><link rel="schema.DCTERMS" href="http://purl.org/dc/terms/"/><meta name="DC.publisher" content="University of Wuppertal"/><meta name="DC.subject" content="Forschungsgrundlagen Hans Vaihinger"/><meta name="DC.creator" content="Jörn Bohr"/><meta name="DC.creator" content="Gerald Hartung"/><meta name="DC.contributor" content="Bülow &amp; Schlupkothen XML services"/><meta name="DC.identifier" content="urn:nbn:de:hbz:468-edhv2025-000667-4"/><style type="text/css">
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Jodl: Was leistet das humanistische Gymnasium für die allgemeine Bildung? In: Was leistet die Mittelschule? Gutachten vieler Autoren mit den sich anschließenden Diskussionen. Hg. von der Redaction der „Wage“. Redigiert und eingeleitet von Robert Scheu. [Wien]: Commissionsverlag der Gesellschaft für graphische Industrie 1898. Vgl. den Abdruck in: Vom Lebenswege. Gesammelte Vorträge und Aufsätze von Friedrich Jodl. Hg. v. Wilhelm Börner. Bd. 2 Stuttgart u. Berlin: Cotta 1917, S. 542–574 (https://archive.org/details/vomlebenswegeges02jodl/page/542/mode/2up?view=theater (23.8.2024)). Dort S. 543: Wo immer der Mensch arbeitet, Erfahrungen sammelt, Kenntnisse und Fertigkeiten dauernd für das Geschlecht erwirbt, da kann und muß diese Übertragung des Erworbenen auf den Nachwuchs durch Zucht, Schulung und Gewöhnung stattfinden.&#xD;&#xA;">„Mittelschulenquête“, in der ich Ihren Vortrag mit ganz besonderer Spannung gelesen habe, und mit viel Genuß und Belehrung. Ich freue mich, daß der Gesichtspunkt der parallelen Entwicklung von Individuum und Menschheit dabei auch zur Geltung gekommen ist, bei Ihnen auf </span><abbr title="Seite" class="ED-abbr"><span class="ED-text-lem" itemref="app-editorial-1" title="„Mittelschulenquête“ … S. 98 ] vgl. Jodl: Was leistet das humanistische Gymnasium für die allgemeine Bildung? In: Was leistet die Mittelschule? Gutachten vieler Autoren mit den sich anschließenden Diskussionen. Hg. von der Redaction der „Wage“. Redigiert und eingeleitet von Robert Scheu. [Wien]: Commissionsverlag der Gesellschaft für graphische Industrie 1898. Vgl. den Abdruck in: Vom Lebenswege. Gesammelte Vorträge und Aufsätze von Friedrich Jodl. Hg. v. Wilhelm Börner. Bd. 2 Stuttgart u. Berlin: Cotta 1917, S. 542–574 (https://archive.org/details/vomlebenswegeges02jodl/page/542/mode/2up?view=theater (23.8.2024)). Dort S. 543: Wo immer der Mensch arbeitet, Erfahrungen sammelt, Kenntnisse und Fertigkeiten dauernd für das Geschlecht erwirbt, da kann und muß diese Übertragung des Erworbenen auf den Nachwuchs durch Zucht, Schulung und Gewöhnung stattfinden.&#xD;&#xA;">S.</span></abbr><span class="ED-text-lem" itemref="app-editorial-1" title="„Mittelschulenquête“ … S. 98 ] vgl. Jodl: Was leistet das humanistische Gymnasium für die allgemeine Bildung? In: Was leistet die Mittelschule? Gutachten vieler Autoren mit den sich anschließenden Diskussionen. Hg. von der Redaction der „Wage“. Redigiert und eingeleitet von Robert Scheu. [Wien]: Commissionsverlag der Gesellschaft für graphische Industrie 1898. Vgl. den Abdruck in: Vom Lebenswege. Gesammelte Vorträge und Aufsätze von Friedrich Jodl. Hg. v. Wilhelm Börner. Bd. 2 Stuttgart u. Berlin: Cotta 1917, S. 542–574 (https://archive.org/details/vomlebenswegeges02jodl/page/542/mode/2up?view=theater (23.8.2024)). Dort S. 543: Wo immer der Mensch arbeitet, Erfahrungen sammelt, Kenntnisse und Fertigkeiten dauernd für das Geschlecht erwirbt, da kann und muß diese Übertragung des Erworbenen auf den Nachwuchs durch Zucht, Schulung und Gewöhnung stattfinden.&#xD;&#xA;"> 98</span><a class="ED-anchor" href="#app-editorial-1" id="app-editorial-1-ref" title="„Mittelschulenquête“ … S. 98 ] vgl. Jodl: Was leistet das humanistische Gymnasium für die allgemeine Bildung? In: Was leistet die Mittelschule? Gutachten vieler Autoren mit den sich anschließenden Diskussionen. Hg. von der Redaction der „Wage“. Redigiert und eingeleitet von Robert Scheu. [Wien]: Commissionsverlag der Gesellschaft für graphische Industrie 1898. Vgl. den Abdruck in: Vom Lebenswege. Gesammelte Vorträge und Aufsätze von Friedrich Jodl. Hg. v. Wilhelm Börner. Bd. 2 Stuttgart u. Berlin: Cotta 1917, S. 542–574 (https://archive.org/details/vomlebenswegeges02jodl/page/542/mode/2up?view=theater (23.8.2024)). Dort S. 543: Wo immer der Mensch arbeitet, Erfahrungen sammelt, Kenntnisse und Fertigkeiten dauernd für das Geschlecht erwirbt, da kann und muß diese Übertragung des Erworbenen auf den Nachwuchs durch Zucht, Schulung und Gewöhnung stattfinden.">[1]</a> und bei <span class="ED-name"><span class="ED-text-lem" itemref="app-editorial-2" title="Radinger ] d. i. der Ingenieur u. Prof. für Maschinenbau an der Technischen Hochschule Wien, Johann Friedrich von Radinger (1842–1901), NDB.&#xD;&#xA;">Radinger</span></span><span class="ED-name"><a class="ED-anchor" href="#app-editorial-2" id="app-editorial-2-ref" title="Radinger ] d. i. der Ingenieur u. Prof. für Maschinenbau an der Technischen Hochschule Wien, Johann Friedrich von Radinger (1842–1901), NDB.">[2]</a></span> auf <abbr title="Seite" class="ED-abbr">S.</abbr> 61, wenn Sie auch ganz andere Konsequenzen daraus gezogen haben <span class="ED-text-lem" itemref="app-editorial-3" title="als ich einst ] vgl. Vaihinger an Jodl vom 29.1.1889&#xD;&#xA;">als ich </span><u><span class="ED-text-lem" itemref="app-editorial-3" title="als ich einst ] vgl. Vaihinger an Jodl vom 29.1.1889&#xD;&#xA;">einst</span></u><a class="ED-anchor" href="#app-editorial-3" id="app-editorial-3-ref" title="als ich einst ] vgl. Vaihinger an Jodl vom 29.1.1889">[3]</a> in meinem Vortrag über „Naturforschung und Schule“ gegen <span class="ED-name">Preyer</span>.</p><p class="ED-p">Mit bestem Gruß und Dank Ihr ergebenster</p><p class="ED-signed">H. V.</p></div><h2 class="ED-app-title">Kommentar der Herausgeber</h2><div class="ED-app-editorial" id="app-editorial-1"><span class="ED-app-num">1</span><a href="#app-editorial-1-ref" class="ED-app-corresp" title="back to content">↑</a><span class="ED-lem"><span class="ED-lem">„Mittelschulenquête“ … S. 98</span></span><span class="ED-lem-sep"> ] </span> <abbr title="vergleiche" class="ED-abbr">vgl.</abbr> Jodl: Was leistet das humanistische Gymnasium für die allgemeine Bildung? In: Was leistet die Mittelschule? Gutachten vieler Autoren mit den sich anschließenden Diskussionen. <abbr title="Herausgeber" class="ED-abbr">Hg.</abbr> von der Redaction der „Wage“. Redigiert und eingeleitet von Robert Scheu. [Wien]: Commissionsverlag der Gesellschaft für graphische Industrie 1898. <abbr title="vergleiche" class="ED-abbr">Vgl.</abbr> den Abdruck in: Vom Lebenswege. Gesammelte Vorträge und Aufsätze von Friedrich Jodl. <abbr title="Herausgeber" class="ED-abbr">Hg.</abbr> <abbr title="von " class="ED-abbr">v.</abbr> Wilhelm Börner. <abbr title="Band" class="ED-abbr">Bd.</abbr><span class="ED-rdg"> </span>2 Stuttgart <abbr title="und" class="ED-abbr">u.</abbr> Berlin: Cotta 1917, <abbr title="Seite" class="ED-abbr">S.</abbr><span class="ED-rdg"> </span>542–574 (<span class="ED-link"><a href="https://archive.org/details/vomlebenswegeges02jodl/page/542/mode/2up?view=theater">https://archive.org/details/vomlebenswegeges02jodl/page/542/mode/2up?view=theater</a></span> (23.8.2024)). Dort <abbr title="Seite" class="ED-abbr">S.</abbr><span class="ED-rdg"> </span>543: <span class="ED-rdg">Wo immer der Mensch arbeitet, Erfahrungen sammelt, Kenntnisse und Fertigkeiten dauernd für das Geschlecht erwirbt, da kann und muß diese Übertragung des Erworbenen auf den Nachwuchs durch Zucht, Schulung und Gewöhnung stattfinden.</span></div><div class="ED-app-editorial" id="app-editorial-2"><span class="ED-app-num">2</span><a href="#app-editorial-2-ref" class="ED-app-corresp" title="back to content">↑</a><span class="ED-lem"><span class="ED-name">Radinger</span></span><span class="ED-lem-sep"> ] </span><abbr title="das ist" class="ED-abbr">d. i.</abbr> der Ingenieur <abbr title="und" class="ED-abbr">u.</abbr> <abbr title="Professor" class="ED-abbr">Prof.</abbr> für Maschinenbau an der Technischen Hochschule Wien, <span class="ED-name">Johann Friedrich von Radinger</span> (1842–1901), <abbr title="Neue Deutsche Biographie" class="ED-abbr">NDB</abbr>.</div><div class="ED-app-editorial" id="app-editorial-3"><span class="ED-app-num">3</span><a href="#app-editorial-3-ref" class="ED-app-corresp" title="back to content">↑</a><span class="ED-lem">als ich <u>einst</u></span><span class="ED-lem-sep"> ] </span><abbr title="vergleiche" class="ED-abbr">vgl.</abbr> Vaihinger an Jodl vom 29.1.1889</div></div></body></html>